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    知識與書籍,是人類的起點,也是人類的道路,但永無盡頭!

    方運望著這些高山,深吸一口氣,壓下心頭的喜悅,快速瀏覽。

    這些書籍的類型多種多樣,顏色各異,有眾聖的感悟,有異想天開,有推演,有修鍊的過程,有戰鬥的經驗,甚至還有完整的記憶!

    記憶類書籍,是書山之中最珍貴的書籍,每一本記憶類書籍都在各山的頂端。

    閱讀記憶類書籍,就會成為書籍主人,獲得一段記憶中書籍主人經歷的一切,不僅是聽覺視覺嗅覺味覺觸覺,還有書籍主人當時的想法。

    不僅僅是表面的想法,還有內心深處潛意識的想法!

    人的內心,永遠是罪惡與善良的糾纏體。

    從未有善人不生一縷惡念,也從未有惡人不生一縷善念。

    把經驗、感悟、想法開放,實在不算什麼,但若真正外放記憶,讓自己完完全全**地站在世間,哪怕半聖甚至亞聖都未必做到。

    書山之中,最高的那一座,是孔聖書山。

    而在那座書山的巔峰,有一本散發著白色光芒的書。

    那是孔聖的記憶之書。

    也是人族唯一一本完完整整的記憶之書,書中記錄了孔聖一生的記憶。

    其他眾聖也有記憶書籍,但都分數本,甚至有些記憶被刻意抹去。

    唯有孔聖記憶之書,完完全全呈現他從生到死所有記憶,從他最初的記憶到聖隕前,不做一點更改。

    方運望著孔聖書山的那本神聖的記憶之書,心中充滿了景仰。

    自己做不到!

    方運清楚,自己現在做不到,成亞聖后也做不到,或許,等成就聖祖,才有可能做到。

    但,方運相信自己以後能夠做到!

    「我現在要做的第一件事,便是以神念凝聚百萬本書籍!」

    方運心裡想著,思索先凝聚什麼書籍。

    書山是最自由的,任何知識、信息、想法甚至是一閃而過的念頭,都可以形成書籍。

    只不過,若是毫無價值的念頭,比如今天晚上要吃韭菜盒子這種念頭便無法凝聚成書。

    人類不缺念頭,不缺進一步的想法,甚至不缺更進一步的信息,缺的是知識。

    但是,知識不能一蹴而就,真正的知識很可能起源於一個異想天開的念頭,或者是一個蘋果砸中腦袋。

    看著這些書籍,方運意識到,孔聖製作書山的偉大之處。

    凝聚書籍,看似簡單,但本質上就是一個重新搜集、組織、整理、精鍊最後輸出的過程,這是一個以教為學的偉大方法,也是人類已知的最有效方法。

    早在幾千年前,儒家就發現了這種方法,「誨人不倦」和「教學相長」就是以教為學。

    看透書山的真諦之一,方運便開始凝聚自己的書籍。

    按照自身的思維習慣,方運先對自己的知識體系分類,比如儒家類、兵家類、醫家類、工家類、史家類、哲學類、數學類、物理類、小說類等等等等。

    接著,再從每一個大類再細分,不斷細分,直到分無可分,按照著名的金字塔原理來重新構架自己的知識體系。

    這也是方運第一次徹底整理自身的知識體系。

    方運的腦海中,浮現了一個巨大的不規則三角形,上面有無數的知識節點,每個節點都是一種分類或知識點。

    方運心念一動,每個節點突然出現不同的顏色。

    黑色的節點表示完全掌握這方面的知識,灰色的表示掌握大部分,白色則是只知道一點,若是紅色則表示近乎不知道。

    隨後,方運聖念動起來,大量的分類之間出現各種細線。

    黑色實線是上下級的關係,黑色虛線是相同級別但不同分類下有聯繫,綠線是兩個節點之間構成了新的知識,紅線帶箭頭則是多個分類和知識點組成了另一個知識……

    很快,方運的所有知識便形成複雜的知識分類網。

    在知識分類網中,有許多末端,他們有上級節點,但無下級節點,乃是最基本的知識元素。

    這種末端知識元素,無窮無盡,構成了知識網的基礎,也是最龐大的一部分。

    每一個末端知識元素,都可以自成一本書。

    方運構建完初步的知識點,輕輕鬆了一口氣,這對於普通人來說可能需要多年的時間,但對自己來說,不過幾息便可完成。

    接下來,方運思索許久,決定開始定義。

    定義每個節點,從最上面的節點,到最下面的節點,全部用自己的認知進行定義,讓自己的大腦更加清晰地知道每個知識點到底是什麼。

    這項工程,比編寫一本字典詞典更加宏大!

    方運本以為這個過程很簡單,但很快遇到極大的障礙,因為自己並非無所不知。

    在定義的過程中,有的知識點本身模糊不清,有的會和其他分類重疊,有的完全可以當作另一個分類的子分類,有的自己能明白但無法精確定義……

    各種各樣的問題冒出來,對於如此多的困難,方運不憂反喜,因為這個過程是沉渣泛起,讓自己更清晰發現哪裡的不足。

    有不足,那就彌補!

    有問題,那就解決!

    有缺點,那就改正!

    只要有一顆尋找方法解決問題的心並付諸行動,而不是僅僅只想解決問題,一切便可以迎刃而解!

    發現自身的問題,方運心中充滿大喜悅,如同剛剛見到書山一樣。

    方運開始努力定義,努力改變,努力重新整理新的知識體系。

    這個過程,足足用了十個月的書山時間。

    這十個月中,方運不僅僅單純定義知識點,還不斷翻閱查找書籍,經常同時一心多用從不同的角度來考慮一個知識點。

    最終,基礎的定義完成,方運鬆了口氣。

    方運心中清楚,自己並非無所不知,那麼自己的知識必然不斷更新,不斷迭代,每一個定義,都可能會在日後被改變,有的改變一點,有的會完全改變。

    就如同忒修斯之船,每一塊木板都會被換掉,最後沒有必要去在乎那到底是不是忒修斯之船,只需要知道,那是一艘更好的船!

    定義完所有的知識節點后,方運突然有點發矇。

    因為,定義之後,便是解釋加舉例!

    定義只是對一個節點進行明確的描述,比如,「鎖定類瞬時單體攻擊戰詩」是一個末端知識元素,定義便是「形成可以直接作用於目標的戰詩」。

    但是,如果進行解釋說明,不需要解釋攻擊戰詩這個大分類,但需要把鎖定、瞬時、單體等清晰說明完畢,同時,還要詳細說明這個末端知識元素和其他知識節點的關係,最後,還要舉各種各樣的例子。
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